Aperçu de cette partie

Bienvenue Visiteur anonyme dans la formation Découvrir l'intelligence artificielle au service de l'éducation

Que vous soyez enseignant, professionnel ou gestionnaire en formation générale des jeunes, à la formation professionnelle ou à l'éducation aux adultes, cette formation est conçue pour vous.

L'objectif de la formation est de vous initier à l'IA, tout spécialement à l'IA générative, et de vous montrer comment l'utiliser de manière efficace, innovante et éthique dans votre pratique éducative. Vous apprendrez à maîtriser des outils d'IA générative, tels que ChatGPT, Microsoft Copilot, Google Gemini, Claude AI et d'autres encore.

La formation commencera par une introduction à l'IA, puis progressera vers des applications pratiques répondant à vos besoins personnels et professionnels. Vous développerez ainsi des compétences en rédactique.

Nous aborderons aussi la génération d'images et présenterons des considérations éthiques liées à l'utilisation de l'IA. Chaque participant sera encouragé à évaluer sa progression tout au long du parcours d'apprentissage.

Bonne formation Visiteur anonyme !

OpenAI. (2024). Image générée par DALL-E. ChatGPT.

Description

Avant de débuter, découvrez les objectifs, les compétences et les badges de microaccréditation offerts en consultant la page de Présentation de l'autoformation. Écoutez également cette capsule vidéo survolant les modules et le mode d'apprentissage.

Vidéo de présentation

Durée de la vidéo : 1 min 47 s

Microaccréditation offerte

Autoformation d'une durée totale de 5 à 8 heures
Pour plus d'informations sur l'obtention des badges, consultez la page Évaluation et microaccréditation
- Pour afficher votre progression dans le cours, cliquez sur l'icône en haut à droite de la page ou utilisez le lien suivant : ouvrez le tiroir des blocs.
  
  La barre de progression offre une vue d'ensemble rapide de votre avancement. Cliquez sur le bouton lorsque vous désirez valider manuellement une activité. Certaines activités ont des conditions d'achèvement automatiques, par exemple. Que ce soit pour des conditions manuelles ou automatiques, une fois les conditions remplies, la case associée à l'activité changera de couleur dans la barre de progression.
  Pour naviguer dans la formation, ouvrez l'index du cours situé à gauche (version web) ou cliquez sur le bouton suivant : Ouvrir l’index du cours
- Plusieurs textes et images de cette autoformation ont été créés à l’aide de l’intelligence artificielle. Les IA employées pour sa conception sont : ChatGPT, Microsoft Copilot et Perplexity.AI. En ce qui concerne les images, elles ont été générées à l’aide de DALL·E d’OpenAI.
- Lire attentivement !
  
  En novembre 2024, deux guides ont été publiés pour mieux encadrer l'utilisation de l'intelligence artificielle générative (IAG) au Québec :
  
  Le premier guide s'adresse aux organismes publics et aux employés de l'administration publique québécoise, visant à promouvoir une utilisation prudente et responsable de l'IAG dans leurs fonctions.
  
  Le second guide, conçu par le Ministère de l'Éducation du Québec, cible le personnel enseignant de tous les niveaux, en fournissant un cadre éthique, légal et pédagogique pour l'intégration de l'IAG en classe.
  
  Ces deux ressources visent à assurer une utilisation sécuritaire, éclairée et bénéfique de l'IAG, tant dans l'administration publique que dans l'éducation.
  
  Guide des bonnes pratiques d’utilisation de l’intelligence artificielle générative
  
  Il s’adresse aux organismes publics (OP) et aux employés de l’administration publique québécoise qui utilisent l’intelligence artificielle (IA) générative dans le cadre de leurs fonctions.
  
  Objectif principal : Encadrer l’IA générative en misant sur la prudence et la responsabilisation des employés.
  
  Éléments clés :
  
  Respect du cadre légal et réglementaire.
  
  Utiliser des stratégies d’intégration de l’IA afin de faire de l’administration publique un modèle d’utilisation responsable de l’IA.
  
  Autres éléments importants mentionnés dans le Guide :
  
  Il présente les risques liés à l’utilisation de l’IA générative.
  
  Il formule des recommandations et des mises en gardes pour une utilisation responsable de l’IA générative :
  
  Il précise l'importance de la non-divulgation d’informations sensibles, la vérification de la fiabilité des informations générées, le respect des conditions d’utilisation, la conformité au cadre législatif et la prudence dans le choix des outils d’IA générative.
  
  L’utilisation pédagogique, éthique et légale de l’intelligence artificielle générative (Guide destiné au personnel enseignant)
  
  Conçu par le Ministère de l’Éducation du Québec, ce guide s’adresse au personnel enseignant de tous les niveaux d’enseignements.
  
  L’objectif du guide est de proposer un cadre de référence pour une utilisation pédagogique, éthique et légale de l’IA générative (IAG) en éducation.
  
  Le guide met de l’avant l’importance d’une utilisation centrée sur l’humain, où l’IAG est considérée comme un outil au service de la mission éducative. Il incite à une réflexion approfondie sur la place de l’IAG dans l’enseignement et l’apprentissage.
  
  Le guide aborde les points clés suivants :
  
  Il présente des applications possibles en éducation : assistance aux enseignants et aux élèves, création de matériel pédagogique, différenciation pédagogique, apprentissage par enquête et tutorat virtuel.
  
  Il propose une réflexion en trois étapes (avant, pendant et après l’utilisation de l’IAG) pour encadrer son intégration pédagogique :
  
  Assistance à l’évaluation : le guide explore l’utilisation de l’IAG pour soutenir l’évaluation des apprentissages, en insistant sur la nécessité de validation par l’enseignant et en mettant en garde contre les limites de l’IAG en matière d’exactitude et d’évaluation.
  
  Principes éthiques : le guide met de l’avant cinq principes éthiques pour une utilisation responsable de l’IAG en éducation : la sobriété numérique, la qualité, l’équité et l’inclusion, la transparence et l’explicabilité, et l’agentivité.
  
  Obligations légales : le guide rappelle les obligations légales en matière de sécurité de l’information, de protection des renseignements personnels et de droits d’auteur qui s’appliquent à l’utilisation de l’IAG en éducation.
  
  Le guide souligne l'importance de la concertation, d’une réflexion collective et de la collaboration au sein de l'équipe-école avant d'introduire l'IA générative (IAG) dans les pratiques pédagogiques pour garantir une utilisation responsable, éclairée et sécuritaire de l'IAG dans un contexte pédagogique :
  
  Le personnel enseignant est encouragé à discuter des enjeux pédagogiques, éthiques et légaux liés à l'utilisation de l'IAG avant de l'utiliser avec les élèves.
  
  La réflexion en équipe permet de déterminer si le recours à l'IAG est pertinent pour soutenir la motivation et les apprentissages des élèves et s'il s'aligne avec les objectifs pédagogiques.
  
  L'équipe-école doit collaborer pour identifier le système d'IAG le plus adéquat aux besoins des élèves, en tenant compte de l'âge minimal requis et des conditions d'utilisation.
  
  La discussion collective permet d'évaluer si les élèves possèdent la compétence numérique nécessaire pour utiliser l'IAG de façon critique et responsable.
  
  La réflexion en équipe permet d'anticiper les risques liés à l'utilisation de l'IAG, notamment en matière d'éthique et de légalité, et de trouver des moyens de les minimiser.
  
  Références et ressources complémentaires
  
  Consultez le Guide des bonnes pratiques d’utilisation de l’intelligence artificielle générative pour pour découvrir des recommandations détaillées.
  
  Consultez le guide L’utilisation pédagogique, éthique et légale de l’intelligence artificielle générative (Guide destiné au personnel enseignant) pour en savoir davantage sur l'encadrement juridique en éducation au Québec.
  
  Lisez l'excellent article de l'École branchée : Utilisation de l’IAG au Québec : Une liste de pistes de réflexion et d’actions concrètes à explorer pour découvrir une perspective enrichissante.
  
  Consultez l'infographie créée avec Napkin AI intitulée « Comment une direction d'établissement scolaire peut favoriser l'implantation des IA dans les pratiques pédagogiques du personnel enseignant ? réalisée par Marc-André Girard du Service national du RÉCIT des gestionnaires scolaires..
Intention

Ce module a pour but de vous présenter les principes clés de l'intelligence artificielle (IA). Vous explorerez son histoire et les figures marquantes qui ont façonné son évolution. Vous découvrirez également ce qu'est l'IA, les différents types existants, ainsi que les secteurs où elle est utilisée. Enfin, vous apprendrez à interagir avec l'IA en formulant des requêtes (appellé « prompt », en anglais).

Objectifs pédagogiques

À la fin de ce module, vous aurez réalisé ces tâches :
1. Découvrir l'histoire de l'intelligence artificielle (IA) et les figures majeures ayant contribué à son développement.
2. Découvrir ce qu'est l'IA.
3. Comprendre les différents types d'IA existants.
4. Identifier les domaines d'application de l'IA.
5. Apprendre à formuler des requêtes pour interagir avec des systèmes d'IA.
Durée approximative : 2 heures

Évaluation des apprentissages : Vous aurez la possibilité de participer à un quiz afin de valider votre compréhension face à la théorie. Par la suite, vous aurez l'occasion d'interagir avec une IA pour la première fois.
Microaccréditation

Vous pouvez obtenir le badge découverte à la fin du module 1 en respectant les conditions suivantes.
Intention

Ce module est axé sur les méthodes permettant d'interagir avec une IA en employant des requêtes spécifiques (aussi appellé prompt, en anglais). Tout cela dans le but d'obtenir des réponses adaptées à des besoins personnels.

Objectifs pédagogiques

À la fin de ce module, vous aurez réalisé ces tâches :
1. Apprendre ce qu'est une requête.
2. Créer des requêtes optimisées et efficaces.
3. Utiliser l'IA pour résoudre des problèmes au niveau personnel.
Durée approximative : 1 heure

Évaluation des apprentissages : Vous aurez la possibilité de participer à un quiz afin de valider votre compréhension suite à la théorie. Un sondage sommatif en fin de module sera présent pour partager votre expérimentation de l'IA en tant qu'assistant personnel.
Microaccréditation

Vous pouvez obtenir le badge appropriation à la fin du module 2 en respectant les conditions suivantes.
Intention

Ce module vise à vous présenter les processus par lesquels une intelligence artificielle apprend d'elles-mêmes et s'améliore avec le temps. Vous aurez ainsi l'occasion d'enrichir vos méthodes d'utilisation de l'IA, améliorant ainsi votre habileté à l'utiliser efficacement dans un cadre professionnel.

Objectifs pédagogiques
À la fin de ce module, vous aurez réalisé ces tâches :
1. Comprendre ce qu'est l'apprentissage automatique.
2. Comprendre ce qu'est l'apprentissage profond.
3. Comprendre ce que sont les réseaux neuronaux.
4. Utiliser l'IA et optimiser ses requêtes pour répondre à des besoins professionnels.
Durée approximative : 1 heure

Évaluation des apprentissages : Vous aurez la possibilité de participer à un quiz afin de valider votre compréhension face à la théorie. Par la suite, vous aurez l'occasion de faire générer une image par l'IA pour la première fois et de la partager aux autres membres de cette autoformation.
Microaccréditation

Vous pouvez obtenir le badge conception à la fin du module 3 en respectant les conditions suivantes.
Intention

Ce module vise à approfondir et à exploiter le potentiel créatif des technologies d'intelligence artificielle pour enrichir et innover dans le domaine éducatif. Vous aurez la chance de découvrir les processus utilisés par l'IA pour produire des images. Ensuite, vous aurez l'occasion de perfectionner votre habileté à concevoir vos requêtes de manière créative et de partager vos belles créations à la communauté.

Objectifs pédagogiques
À la fin de ce module, vous serez capable de :
1. Comprendre les techniques et les méthodes utilisées par l'IA générative.
2. Respecter les droits et usages d'utilisation des contenus générés par l'IA.
3. Utiliser les outils d'IA pour générer du contenu créatif et innovant.
4. Partager les créations que vous avez réalisées avec l'aide de l'IA.
Durée approximative : 1 heure

Évaluation des apprentissages : Vous pourrez participer à un questionnaire pour valider votre compréhension de la théorie. Une évaluation sommative sous forme de glossaire, placée à la fin du module, vous permettra de partager l'une de vos créations générées par l'IA.
Microaccréditation

Vous pouvez obtenir le badge contribution 4 en respectant les conditions suivantes.
Intention

Dans ce module, vous aurez l'occasion d'expérimenter l'IA dans un contexte réel avec des élèves ou avec des collègues de travail et de développer votre pensée critique face aux enjeux éthique que soulève l'IA.

Objectifs pédagogiques
À la fin de ce module, vous aurez réalisé ces tâches :
1. Reconnaitre les limites, les risques et les dangers, ainsi que les enjeux éthiques de l'IA
2. Expérimenter l'IA dans un contexte réel
3. Développer sa pensée critique de l'IA par rapport aux enjeux éthiques
Durée approximative : 1 heure

Évaluation des apprentissages : À la fin du module 5, l'apprenant aura la possibilité de réaliser un travail pratique de réflexion sur les enjeux éthiques et de ses conséquences à partir d'un scénario pédagogique.
Microaccréditation

Vous pouvez obtenir le badge expérimentation à la fin du module 5 en respectant les conditions suivantes.
Félicitations Visiteur anonyme !

Bravo pour tous les efforts que vous avez déployés et pour les nouveaux apprentissages que vous avez réalisés.

Avant de partir, merci de remplir l'Appréciation de la formation pour nous faire part de votre avis.

De plus, assurez-vous d'avoir complété toutes les activités qui comportent un suivi d'achèvement. Pour afficher votre progression, ouvrez le tiroir des blocs situé en haut à droite. Vous y trouverez une barre de progression. Toutes les cases de complétions doivent être vertes pour que l'autoformation soit terminée.

Rappel concernant la barre de progression

La barre située à droite dans le tiroir des blocs affiche votre progression. Cliquez sur les cases bleues pour consulter les activités non terminées. Si une activité nécessite un achèvement manuel, appuyez sur le bouton lorsque vous l'avez complété. Si une activité comporte des condition(s) d'achèvement, comme la case de complétion associée deviendra verte automatiquement une fois les conditions remplies.

Enfin, si vous le souhaitez, vous pouvez nous suggérer des améliorations ou consulter le forum de discussion Proposition d'amélioration. Merci !

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